这就需要学校要给教师创造到企业锻炼的机会

2019-09-08 11:52

3.有实践经验的教师进行教学是项目教学法实施的基础。项目教学法在教学中得到良好的实施需要有大量的实践经验的教师,这就需要学校要给教师创造到企业锻炼的机会,教师要钻研会计电算化的教材和项目教学法有机结合,改变教学方法和教学手段,为了培养出来的学生能够更快更好的服务企业打好基础。

3.教学方式丰富多彩。传统的教学方法可以戏称为:一根粉笔走天下。随着科学技术现代化和教育现代化的进程推进,我们的课堂在教学手段上面发生了翻天覆地的变化,我们的课堂可以引进多媒体,可以讲练结合,可以请专家讲座进课堂;课堂外可以有定期定点的实习,学校有固定的企业作为实训基地,然后还有顶岗实习,这些实践和课内的理论知识相结合,极大的提高了教学效率,有效的激发了学生的学习兴趣,提升了他们学习的积极性和主动性。

2.项目教学法的实施有效的提升了他们的综合素质。会计电算化这门课程的实践性和操作性非常强,所以要求我们在传授他们专业知识的同时,提升他们的综合素质也是当务之急。项目教学发的实施,有效的激发他们的学习兴趣,极大的提高了他们学习的积极性和自觉性,是提升他们综合素质的有效途径。

2.教学案例的选取。我们教学《会计电算化》这门课程的老师都知道,中职学校现行使用的教材是建立在“工业企业”为案例的基础上汇编的,所以我们教师在课堂上选取的案例应该以工业企业一个月实际发生的经济业务为例来设计,其中也可以选取一些其他行业的案例。在案例的选取上主要的原则是要有特色、要有代表性、要尽可能全面,在难易度上面要考虑学生的认知实际和教学效果。

1.项目教学法的实施是为了企业的需要。(1)对企业来说,将项目委托给学校可以降低企业经营成本,因为学校的收费标准通常要低于行业标准,项目完成的质量又可以达到甚至超过行业标准。(2)通过学校的项目教学,可以为企业定制人才,企业节省开支。企业和学校互惠互利,企业可以让学校量身定做,这样的学生到企业不但上手快,而且会节省培训支出。项目教学法在课堂上的应用,让学生脱离书本,提早进入企业角色,有了亲身体验和经历,学生更加了解在课本上的知识和实践相结合,明确学习目标,学校制定的教学目标依照企业的要求而定,使学生提前进入企业角色,促使学生进入企业后更快的适应岗位职责。

4.教师的组织、指导以及评价。教师的组织和指导工作主要体现在课堂上,当每个小组选取好目标之后,我们教师要加强对每个小组的活动进行组织和指导,要对他们在操作过程中遇到的问题及时处理,要引导他们合作探究,并组织他们进行汇报收获以及遇到的问题,然后引领学生进行组际间互评、生生互评、师生互评等多种评价方式介入,以此促进学生学习的主动性和积极性,培养他们实践能力和创新能力。总之,采用项目教学法进入课堂,需要我们在教学的过程中不断的总结和反思,要采取多种策略,要围绕教学目标,理论部分运用多媒体多多种形式进课堂,以此突破重点和难点;上机实践部分要采用示范教学和个别指导相结合以提高教学效果;课外实践部分要到企业进行实习,使得学生有更多的实践机会,更好的为企业服务打好基础。

1.项目确定。《会计电算化》这门课程的重难点就是账务处理和报表处理两个系统的理论部分和计算机实际操作部分,当我们通过课堂把理论部分和上机操作的部分传授给学生,使学生初步掌握企业会计核算业务核心模块的电算化处理之后,我们就对学生进行会计电算化实践部分的培训,比如帮助学生对项目进行选择,对实践部分注意要点进行系统培训等。学生进入实践阶段,教师就要根据项目的分类,辅助每个小组选择项目,然后通过组内合作和探究,教师辅助,使得他们掌握方法和流程,然后进行实际操作,学生根据教师的辅助以及学过的理论知识,完成项目,接受老师检查。

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